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Giovane scultore accademico Digital Art bronze et marbre.
Le jeune sculpteur académique a de quoi s’inquiéter, mais il peut le faire avec sérénité. Inquiétude en rapport avec le monde contemporain et ses crises, de celle des arts à celle écologique en passant par toutes les plaies dont l’image nous arrive en flux continu. Il sort de l’académie dans le bref fracas douloureux de sa thèse pour se heurter aux tourments de son époque. Pour ceux qui ont eu l’occasion de voir le bronze à lors de l’expo à Santa Croce à Ghisoni Commune de Haute-Corse le 17 août 2023, vous reconnaîtrez l’image en premier plan. Le deuxième plan est la version en marbre dont le visage est quasi fini. Voici une image composée de la superposition du bronze sur le marbre, image du bronze partiellement grignotée, de façon à voir naître le marbre sous le bronze. L’idée est de représenter le schéma de pensée, le processus créatif mental, qui anime le sculpteur quand il tente d’imaginer la traduction d’une oeuvre d’un matériau à un autre. Le résultat est une image irréelle produite en mélangeant réalité et conception numérique. À mi chemin entre le surréalisme et l’image mentale, une tentative de monter à autrui ce qui se passe dans ma tête quand je ne fais rien, quand j’imagine que je fais quelque chose ou que je vais le faire.
Basgi di Carrara 🤍
Marbre de Carrara. Bronze de Florence. Toscana, Italia
Autres expérimentations avec le digital en 3D. Zcore-mini, Blender, Nomad pour iPad. J’ai expérimenté le 3D avec ApplePen en mode Duet sur Mac, et avec les quelques logiciels gratuits de modelage compatibles. Si je n’avais pas été obligée de le faire, probablement je serais passée à côté sans m’y arrêter. Pour autant je considère dommage d’aller à Carrara pour s’asseoir derrière un écran. J’avais essayé de changer ce cours contre des crédits de formation à réutiliser en anatomie qui m’intéressait d’avantage, en vain. Ceci dit, j’ai adoré bidouiller ces programmes car j’ai un faible pour les nouvelles technologies. On peut discuter sur le concept de spécialisation académique, sur le fait de concentrer sur deux ans une spécialité, on peut discuter sur le concept d’aménagement des programmes scolaires pour y intégrer les nouvelles technologies, mais s’il est un fait avéré: le temps n’est pas extensible. Il est impossible de réaliser un chef-d’oeuvre en marbre à temps partiel, entrecoupé de séances intrusives d’une autre discipline. Ce qui m’a sauvé c’est ma capacité à aimer tout ce qui est créatif, mais cela m’a couté de ne pouvoir porter à terme un des projets qui me tenait à coeur en atelier. Je ne considère pas ce temps comme perdu pour autant, je le considère comme pas au bon endroit dans ma vie. Pendant que je restais assise en salle informatique à modeler une chimère en pensant à mon bloc de marbre, les élèves du cours de Nouvelles Technologies s’amusaient en cours de technique de moulage avec des donuts.
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